【SUPER】111年全國首獎高中職組：夢想陪跑者 黃子瑜

    「持續不斷精進」，提升自己的專業價值是子瑜老師對自己的期許，因此，在她任教的16年間，每年都會不斷的追求創新及多元展能，為了就是引導學生跨領域學習，透過課程將所學的知識、能力與生活連結。自己是體育出身除了在本職當中力求精進與推廣，子瑜老師更不讓自己受限於體育的領域。

    黃子瑜老師以其積極正面的態度和豐富的教學經驗而聞名。她深信教育的力量可以讓每一位學生看見自己的希望，因此她不放棄任何一位學生。在課堂上，子瑜老師注重培養學生的自信心和團隊合作精神，並且善於運用各種創新方法來激發學生的興趣和潛能。

    「做，就對了！」這是子瑜老師最常勉勵學生的話語，「如果你不去行動，要怎麼知道自己有多大潛能？」，而子瑜老師最大的亮點在於：不只鼓勵學生做自己想做的，更親自陪同他們實踐自己的夢想。

SUPER-Know-How：相互成長的夢想陪跑者

從歸屬感開始，建立學生的信心

    子瑜老師擔任導師17年的期間，她深刻理解到先走進學生的生活裡面，才可能讓他們產生歸屬感。於是她會逐一地進行家訪與電訪，找出學生和家庭的互動方式；她也會優先處理高中學生最常有的感情問題還有家庭衝突。這些爭執與衝突，在她看來並不是危機，而是能與學生建立連結的重要轉機。

「一旦學生對我信任了，那才會產生歸屬感」子瑜老師這樣說，「班級的向心力要凝聚，下一步就是要讓每一個成員都對班上有貢獻」，因此，觀察每個學生的特質，給他們適合的任務與工作，慢慢地「參與感與榮譽感就會油然而生，那種我很驕傲我是這個班級的感覺就出來了！」

陪伴的同時，也發掘學生的各種可能

    「不愛讀書才選擇達德！」這是子瑜老師最常從學生那邊聽到的消極話語，但她從不附和學生這負面的想法，而是引導他們去做現在可以做的事情。

    在技能檢定過程中她陪伴學生留校溫書，自己也跟著學生考學科，帶餐飲科學生時，她考中餐丙級學科；帶汽車科的學生，她就去考汽車修護學科；帶機械科的學生，她也去考機械腳踏車學科、機械科考、機械加工及車床丙級學科等。

    她用漸進式的方式 跟著學生一起學習，在時間的堆疊及反覆練習的過程，看著學生激發學習動力，找到學習目標，最終因學習有得而 產生自信及成就感，如此正向循環是子瑜老師想要看見的。

    「我想讓他們相信，我是真心地陪著他們跑在自己的夢想之路上。如果我也可以，那他們當然沒有不行的理由！」

    子瑜老師也善於運用各種創新方法來激發學生的興趣和潛能。例如，在游泳教學中，她會利用影片、模型等多媒體教材來輔助教學；在活動規劃與設計方面，她會運用遊戲化學習的方式，讓學生在遊戲中學習；在造型氣球方面，她會教授學生如何利用氣球創作各種造型。透過這些方法，子瑜老師成功地幫助了很多學生建立了自信心和團隊合作精神。

跨科連結，專業學習不設限

    在某次的機會下，子瑜老師投入照顧服務科的教學行列，她便將自己體育的專業融入銀髮健康促進，運用多元活動設計及創新教學，帶領著學生從活動中融入專業。

    剛開始學生一度對她的教學方式及課程安排有高度的疑慮，當時科上碰巧在敬老節前安排前往榮民之家帶領長輩活動，子瑜老師把握這個機會，帶領這些長輩做起了銀髮體能促進課程，當天來近一百多位的長輩。在子瑜老師的指導下，學生將自己在學校所學的技能與活動帶領方式，逐一展現在實務中，學生在與長輩間和諧互動的過程，感受到了自己有能力可以幫助他人，激發了學生們對於照顧服務的學習熱情，重新肯定了子瑜老師的課程規劃。

    有著這樣活動經驗後，子瑜老師開始試著帶領班上同學從規劃、設計活動及製作教具等，學生將自己活動設計帶回與家中長輩一起互動，增進家人情誼外也能累積自己帶活動口語表達的經驗。學生們也透過校內技藝競賽增加班級之間情感連結。子瑜老師更鼓勵同學們參加全國性的銀髮活動設計比賽，增加自己的經驗，甚至在賽後更有評審對於學生們的表現非常肯定，直接遞名片表示尋求徵才的意願！

教學的角色需與時俱進： 需要養分也更需要耐心與熱忱

    教育是條漫長且十分具有挑戰之路，「我了解這條路並不是十分好走，尤其是體育老師」，除了要有過人的體力及判斷能力外，還要不斷的累積自己的學識及內涵，在教學上，多元化的教學理念及方法是未來老師們必須具備的條件之一。「不只是在體力上需要強化自己，在教育這條路上，老師也需要像跑者鍛鍊自己的體適能一樣，定時提高自己的專業知能，這樣我們才能陪著學生邁屬於他們的未來！」

    子瑜老師說：「十年前的老師或許像是一位表演藝術家，在教學的舞台中隨時扮演吸引台下學生學習目光與引起學習動機」。但十年後，老師也許該像「哆啦A夢」，在學生學習過程中，透過百寶袋運用不同的方法引導學生在不同情境中，解開迷惘。「在夢想的路上，有人陪跑是一件很美好的事情」

一起投入超SUPER的雙語教學吧！

    談到對於目前剛進入職場的新手老師們有沒有什麼想分享的，子瑜老師認為，單一專長的教師已經無法在這多元的文化教育領域生存，「唯有不斷的充實自己，才得以在競爭的社會傳遞學生帶得走的能力；一個人走可以很快，但一群人走可以更遠。」 教學需要熱忱，更需須要教學團隊協同、跨領域教學才能讓教育內涵符應未來多元、多變的社會。

    歡迎所有的現場教師，一起投入超SUPER的夢想陪跑行列吧！