113年度SUPER教師

作為一位在教育現場超過35年的教師，我見證了台灣教育環境的多次變遷，也目睹了教師在教學、管理、甚至行政壓力之下的困境。全教總作為一個關心教育現場、捍衛教師權益的工會組織，提供了一個重要的平台，使教師們能夠為改善教育環境共同努力。

加入全教總是我為教育生涯注入活力與信念的重要選擇。仁和國小的創校歷程與教育理念啟發了我對於教師角色的深刻理解—教育不僅是傳授知識，更是對學生多元發展的承諾。然而，在教學與行政壓力不斷提升的環境中，教師需要一個堅實的後盾，而全教總正是提供這樣支持的組織。

當我從講台上走下來，想到參加全教總短短的四年，為自己所經歷的一切感到不可思議。教學滿35年了，四年前會加入全教總是因為在職場被前任校長及同事不斷地霸凌和羞辱。真的是走投無路，身心俱疲但又不想退休，因為覺得自己非常認同這份教育的志業。能夠發揮自己的價值也能夠幫到孩子，為了一個過客，放棄講台，我以後一定會後悔。

從我剛當上教師的第一年，便在同事的鼓勵下加入了全國教師工會總聯合會(全教總)，本來沒有太多的想法，只是以為身為教師便應當要加入職業工會。

我於民國97年起加入全國教師工會總聯合會（全教總），這是一個基於對教師權益深刻理解與支持的選擇。教育是一個國家和社會發展的重要基石，而教師則是這一基石的守護者。然而，在當前的教育環境中，教師面臨著各種挑戰，包括工作壓力、薪資待遇及專業發展等問題。正因如此，我認為加入全教總是捍衛教師權益的必然之舉。

教師的工作包羅萬象，每日要處理的不僅僅是教學上的問題，與行政端、家長端的溝通配合及繁雜的行政文書資料更是不在話下，身為幼教師的我們還要扛起教室的清潔消毒與幼兒的保育工作，所具備的能力必須不停地跟著社會及家庭結構的變遷日益精進。