小美老師剛從幼教系畢業，懷著滿腔熱忱進入幼兒園擔任大班教師。但是面對每天的團體活動時間，她卻總是感到緊張不已。今日的課程活動，她又遇到了挫折。在進行「認識交通工具」的主題時，她精心準備了許多圖片和影片，卻發現孩子們的注意力很快就分散了。有的孩子開始私下聊天，有的則顯得坐立不安。當她試圖提問時，要不是同一群孩子搶著回答，不然就是一片沉默。活動進行到一半，教室已經陷入一片混亂。團體活動結束後，小美沮喪地坐在教室角落，思考著：「為什麼我的團體活動課程總是無法順利進行？我是不是不適合當老師？」

飲食乃是生命當中最重要的事情，特別是對正在發展的幼兒來說。而所有人都清楚一點就是，在食材方面一定是「便宜沒好貨」。只是在大家都只關注幼兒營養的學理層面時(應該攝取多少的食材)，卻沒有人去思考，幼兒園內的餐點費到底夠不構支撐起理論上幼兒一天健康食材分量呢？如果最基本的經濟層面都無法支持這些基礎的營養食材，那我們在高喊促進幼兒飲食品質的行為，也只是在畫大餅而已。

在人生的旅程中，手足關係可能是我們最長久的情感連結。手足關係不僅陪伴我們度過童年時光，更可能延續至成年後的生活。

全教總歷年來倡議推動精緻國教，以維護學生學習權。調降班級人數，落實合宜班級人數，更能體現教育基本法「小班小校」的精神，並能緩解少子女化衝擊。調降班級人數基於下面四個理由。

尊重制度設計、理性管理公教退撫基金，落實財務健全本不難，但過往政府管理執行漠視專業，忽視精算報告及未能適時調整提撥，使得公教退撫基金財務累積了潛藏負債。然，111年公告的退撫基金的第8次精算報告，已具體呈現財務的新、舊缺口，經全教總積極遊說「撥補基金」也已法制化，我們還要容忍政府不依法撥補，及拖延撥補時程，重蹈覆轍年改之傷嗎？

2024年2月，花蓮大漢技術學院校方片面違法宣布停招停辦，到依照「私校法」由教育部正式核定，大約只花了半年的時間，該校不僅不需要依「私校退場條例」中所列「專案輔導學校」花費2年的改善期間，董事會也不需重組或由公益董事接管，更重要的是，停辦後有三年的時間可以改辦其他事業，倘若改辦不順利，還可將剩餘校產捐贈予非營利法人，後續操作的想像空間之大，「完美地」示範在少子化浪潮下，體質不佳、經營困難或惡質董事會操控的私校，如何技術性安然退場，而身為主管機關的教育部，雖經各界提醒仍置若罔聞，若非存心包庇或是抱持著「和稀泥」的態度，實該落實監管與退場審查機制，並依法嚴格執行。

在國內經由鑑定安置輔導委員會(以下簡稱鑑輔會)鑑定通過並給予核定文號的身心障礙類特殊教育需求學生(以下簡稱正式特教生)中，有一類特殊族群的存在，就是所謂的疑似特殊教育需求學生(以下簡稱疑似特教生)，儘管在特殊教育法或身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法中皆未有疑似特教生，但長年以來特教現場卻存在著經由鑑輔會鑑定通過並取得文號的疑似特教生，從而造成師生比失真，以致師資需求無法真實呈現、特教資源服務亦無法充分提供的狀況。且正因為法未明定，因而各縣市對疑似特教生不論是特教資源提供、相關福利給予等亦差異頗大，使得疑似特教生常成為弱勢族群中更加弱勢的一群。

代理教師難以聘任，實際上有兩大關鍵：整體代理教師比例過高、教師職業吸引力下降。全教總指出，台灣當前應該要持續提高法定員額與促進合理穩定聘任關係，才能確保師資永續。

在孩子的成長過程中，社交能力的發展扮演著舉足輕重的角色。良好的社交技能不僅能幫助孩子建立友誼，增強自信心，還為未來的學習和生活奠定堅實的基礎。但社交能力的發展並非是一蹴可及，是需要依據幼兒的發展階段，逐步提供引導，前期的基礎如果穩固，後期的社交能力發展才可能萌發出來。而已幼兒發展的階段性來說，我們大約可以區分為0-2歲與3-5歲的階段來做討論。

《勞動基準法》(以下簡稱勞基法)在1984年8月1日正式施行，今年恰逢40周年。眾所皆知，勞基法的規定是勞動條件的最低標準，內容包含與勞工權益最相關的工資、工時及休假等，是我國保障個別勞工權益的根本大法。但長期以來，台灣勞工普遍缺乏對勞動法令的認識。2016-2018年間，執政者啟動勞基法兩次「一例一休」修法，引發極大爭議，也因此成為各界關注勞基法的契機。

理論出發點告訴我們，勞工不得有重大危害企業和平之行為，勞工也被期待，在企業內與其他勞工暨雇主得以合作，至少不能相當程度的破壞這種合作關係，而勞工對內對外所為之一定言論，就常為爭議所在。比較古典的勞動法規則說著：勞工有不違反與不侵害雇主利益之義務，如勞工作出牴觸此義務的言論，且「具體涉及勞動關係者」，其言論就可做為勞動契約終止之事由，可以遭解僱。

國際教育組織（Education International，簡稱EI）四年一度的世界大會（World Congress）是組織的最高治理單位，本次第10屆大會於阿根廷布宜諾斯艾利斯舉行，共有來自150國家、1300位各國代表與觀察員與會，進行提案討論與全球領導團隊選舉。提案分為三類：會員組織提案、執委會提案（含章程修正案）與臨時提案，總計53個提案分為五大領域―工會成長、提升專業、捍衛民主、確保公平、推動和平，開放與會代表發言辯論。表決方式為代表舉「票卡」（voting card），現場多數決通過即形成大會決議，成為未來組織工作準則與方向。